宜蘭縣北端,聚集了北台灣三大衝浪聖地:烏石港、蜜月灣和雙獅海灘,一年四季吸引全台衝浪好手在海上乘風破浪,在管浪裡鑽進鑽出,不少外國人士也來此逐浪練功。

沿海而居的村落日日聽著海水潮汐聲一湧一退,然而,沿海而生的孩子,對海洋卻普遍不夠瞭解,有些甚至不會游泳。從事捕魚行業的家長,因為深知大海的危險,時常叮嚀孩子要與海保持距離。海洋對當地人而言,看得到、聽得到,卻難以靠近。

為了讓孩子知海愛海,宜蘭大溪國小、三星國中等學校,今年在國內外志工的協助下發展衝浪特色課程首度擴及全縣15所國中小學。籌辦該計畫的三星國中校長張煇志坦言,「要把學生帶離教室」不是一件簡單的事,需克服家長與校內行政阻力,但希望孩子學習如何安全的與海共存,並在成長過程中「有個與海相處的記憶點」。

大溪國小的孩子享受在海面乘風破浪。(攝影/林珮君)

大溪國小:國內最早推廣衝浪的小學  與海零距離

剛歡度百年校慶的大溪國小,背靠群山又面向大海,校旁即是蜜月灣,是國內最早推廣衝浪運動的小學。校園與海極為靠近,沒有泥牆和柵欄,孩子們上課時看著浪花拍打上岸,課後輕輕越過堤防踏過沙灘,就能奔向大海。

總務主任黃國禎於民國95年起創立「衝浪社」,教導學生如何判斷危險海流、從「趴式衝浪」開始教起,並讓三年級到六年級的學生自由報名參加。於每年五、六月海水溫度適中時,帶著孩子下海踏浪,目前全校共47名學生,其中有30名都是衝浪社成員。

在當地推動衝浪課程十餘年的他認為,漁村孩子的海洋教育很重要,海是當地的天然資源,「每天只看著海、不去接觸,很難體會自己家鄉原來有這麼多好的東西,不知道這些資源在外人眼中有多麽珍貴。」透過從小的衝浪課程啟動孩子多元發展的鑰匙,了解家鄉的養分,鼓勵各種可能性。

背山又面海的大溪國小,是國內離衝浪海域最近的學校。(攝影/林珮君)
孩子們興奮的奔向大海、享受衝浪過程。(攝影/林珮君)

了解水性,才能保護自己

黃國禎表示,衝浪是接觸海洋、了解海域安全的重要媒介,「海水跟游泳池完全不一樣,在海中會產生強弱不等的海流,如果你常常接觸、就會比較了解它的特性。」才能判斷這個浪有沒有危險性、該如何應對、如何自救。

他指出,不了解水性的人往往小看大海的力量。譬如離岸流(Rip current),是一種向外海方向快速移動的強勁海流,速度非常快,會將人們迅速帶離岸邊、往外海漂流,「很多人以為自己在泳池很會游泳,就直接下去水深的地方,但是海水浮力很強,就算腳踩著地,只要大浪一來,你就容易被帶走。」

國際志工會先到各個學校進行行前教育,教導如何判斷安全水域、暖身動作如何做等。(攝影/林珮君)

沒有警覺的人遇到離岸流容易驚慌,會試圖與其對抗,導致自己體力耗盡、不慎溺水;或是颱風來臨前,當海浪逐漸高漲,但往往天氣還是晴朗無比,許多遊客就會鬆懈,跑去海邊戲水。「所以我們都會跟學生說,雖然喜歡海很重要,但是也要了解它,要知道如何看浪、遠離危險水域,才能安全地在海邊活動,學會在海邊保護自己。」

黃國禎也說明,在海上衝浪時,衝浪板就是一個現成的救命工具,如同游泳圈的功能一般,衝浪板上連接著手繩或腳繩,就算在海中失足落水,身上也連接著衝浪板,可幫助衝浪客漂浮、趴至海面上等待救援。

「大溪畢業的孩子都要衝過浪!」

大溪國小校長方俊欽兩年前調回家鄉宜蘭任教,強調孩子的課程需要更多的實際體驗。學校過去在淨灘、認識海產、爬山、露營等活動上都有諸多嘗試,而衝浪更是不可或缺的一塊。因此在衝浪社成立十年的基礎上,他從去年起更力推將衝浪納入校訂課程中:讓高年級學生在五月前後一個多月的體育課裡,加深衝浪的練習,「目標是讓大溪畢業的孩子都要衝過浪!」衝浪如同大溪孩子的畢業考,海洋就是他們的優勢與主場。

方俊欽表示,大溪國小鄰近衝浪場域,且蜜月灣有別於觀光遊客眾多的烏石港,較適合校內教學,加上學校主動提供師資、免費衝浪板和盥洗設備,能給予孩子持續學衝浪的絕佳環境。「很多人去衝浪店學衝浪,因為沒有持續,上一次好不容易學會、一個月後又忘記了,但我們這裡是每週都可以上課。」

當孩子熟悉海水韻律和水性後,再去泳池學游泳相對也會容易許多。他希望能好好運用蜜月灣的特有資源,透過衝浪的推廣延伸海洋教育,未來鼓勵學生進行海洋生態調查、影像紀錄等活動,培養海洋生態意識。

大溪國小校長方俊欽,陪伴「衝浪社」的學生下海衝浪,自己也玩得不亦樂乎。(攝影/林珮君)

有酸苦也有帥氣,衝浪形成身體記憶

每當五月起氣候轉為暖和,便是大溪孩子們最期待的時刻。每週二放學鐘聲響起,「衝浪社」的大小朋友在老師帶領下換好衣服、挑選適合自己的衝浪板,熟練但不馬虎的做足暖身,便興奮地越過浪花,在水位及腰的地方等待海浪,接著預備、轉身、趴向浪板,享受被海水用力沖上岸。

許多孩子的第一次上課,都是從「有點害怕,但覺得玩玩水也沒關係」開始,之後隨著每年夏季的海水滲透,也培養出對衝浪的興趣。「從三年級開始學,現在第四年了。」一名六年級的女學生說道,只見她逆向將浪板推向海中,等到一道稍大的海浪來襲,順勢起乘、如在海浪上滑翔般,穩穩站在浪頭上長達十秒以上。

採訪當日,記者參與孩子們的練習課程,生疏笨拙的趴板動作,讓一旁的四年級學生看不下去「開口」幫忙:「你要手彎著、雙手再往前抓一點,這個浪還不行、要等下一個。」

他們有模有樣的熟練指導,甚至分享自己曾經差一點溺死、水淹到脖子那麼高,「當時真的會怕怕的,但是還是很想玩水,受不了又下來海中。」衝浪在身體記憶裡生根,有酸苦也有涼爽帥氣,享受乘著風浪在海上一枝獨秀,每年夏天課後,就是大溪國小孩子們最期待的「上課時間」。(文未完,請繼續閱讀)

學生在浪板上成功站起來時,臉上充滿無比成就感。(攝影/林珮君)

系列閱讀:

海邊的衝浪課01》漁村孩子怎能不知海!大溪國小帶起宜蘭教育衝浪潮

海邊的衝浪課02》宜蘭教育史上第一次,15所學校一起衝浪

海邊的衝浪課03》國際志工幫教學:對海恐懼緊張就更危險

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