Steiner曾提及：「…意志力是透過四肢展現…」；
同樣的，在環境教育中Stapp提及：「環境教育目標在於創造對於生物、物理環境以其相關問題具備知識，覺察如何解決問題，並有動機去解決的公民。」；
Tbilisi Declaration中提及：「一個教育過程，在過程中，個人和社會群體瞭解他們的環境，以及組成環境的生物、物理和社會文化因素間的交互作用，並得到必須的知識、技能和價值觀，進而能個別或集體地行動，以解決現在和將來的環境問題。」
透過上述，大致上可以歸結出一個概念：人的意志，將透過”行動”展現。
但在當代，人類的意志漸漸弱化，因著下列三大因素漸漸邁向弱化。
1.環境變遷：環境快速變遷，使得人類與自然環境產生巨大鴻溝，在巨大鴻溝下，人類漸漸的也無法看見鴻溝對岸真正的價值觀，而認為生活的彼岸是真實的一切。
2.科技宰制：科技帶來相當的優勢，但人類也被科技所保護與宰制，人類認為科技萬能的思維，也是人類弱化的主因之一。
3.慾望擴張：慾望就像兩面刃，慾望帶來人類的進步，同時也帶給人類無限可望與需求，而人類的慾望不夠謙卑，導致人類弱化的重要因素。
人類意志弱化的過程中，人類的行為就會產生某種程度的影響，因為意志是透過行動展現，而在環境教育定義中談到的各種元素，最終均會導向行動，在著重知識、技能，而態度、倫理、價值觀弱化時，其行動便會歧異。
而剛好透過第六週心靈週曆，可以一窺究竟。
第六週的心靈週曆
6th week 5/10-5/16/
Therehas arisen from what belongs to me
Myself and finds itself
Asrevelation of worlds
Withinthe power of time and space;
Theworld, it shows me everywhere
asarchetype divine,
Thetruth of my own likeness.
透過第六週的心靈週曆可以窺探
時代精神的弱化，是人類在當代必須面對的重要課題，面對課題的過程，正是人類在尋覓自我原型取徑，人類無須透過外顯的物質之流來肯定自我，而僅需要順應自然之流，便能找到其自我原型。
人類也因為過多的物質之流，而失去自我，在失去自我的同時，也失去了生存在這個世界上的意義。
