每天早上，阿公騎腳踏車，載孫子黃翊嘉上學，他們緩緩騎經稻田、養豬場，接著經過他們家的香蕉園，學校就在旁邊了。黃翊嘉就讀屏東縣竹田鄉大明國小鳳明分班二年級，和他一樣，鳳鳴分班的二十二位低年級的學生，大多是農家子弟。
在學校附近的農場 進行農事體驗課
以往黃翊嘉走進教室，總是無精打采，不過近半年鳳明分班推出系列食農教育課程，黃翊嘉有了明顯的變化，他仔細照顧校園菜園的蔬果、專注觀察校園生態池的變化，上週日全校到學校附近的鳳鳴農場進行割稻體驗時，他積極投入不喊累，讓鳳鳴農場主人王家財對他印象深刻。
大明國小鳳明分班今年初開始，和學校附近的鳳鳴農場合作，推動一系列食農教育課程。鳳鳴農場的主人王家財，也是大明國小校友，他原先採慣行法種稻，近一兩年改用無農藥的栽培法，今年的一期稻作，從插秧、除草、結穗以及收割，他多了二十多位小幫手。
鳳明分班的兩位教師朱玉璽、陳淑惠是這一系列食農教育的重要推手。上個週末，兩位老師帶學生進行割稻、打穀、曬榖等體驗課程，不只學生參與，就連家長、社區民眾也積極響應。
朱玉璽與陳淑惠認為親身體驗是食農教育的重要環節，因此決定採用傳統的手工割稻方式。
師生、家長與社區 跨世代的割稻班
「他們兩個是笨老師啦，帶學生學種稻，竟然還用傳統的手工割稻，我還真沒看過這樣的老師。」聽到老師要帶學生手工割稻，屏東縣大明國小校友陳友福不禁大笑。
話是這麼說，陳友福還是一路相挺，出車出人到田間幫忙。割稻那天，不少社區民眾路過鳳鳴農場，看到一群師生手工割稻，紛紛下田「逗腳手」。陳友福說：「我們『路過』不是抗議喔，是來幫忙，也重溫兒時的農村記憶。」
有阿公提兩大袋涼飲來贊助，也有阿嬤看小朋友割一把放一把，忍不住出手講解：「可以割一把捉一把，捉個兩、三把，等到手捉不下時，再放在旁邊，這樣會比較快喔。」
就連村長也廣播放送，請有空的村民幫忙來割稻。這場食農體驗課，讓學校與社區關係更緊密，形成「跨世代的割稻班」。
教室、校園菜園、農場 都是孩子的食農學堂
鳳明分班推食農教育，不只是辦花火般的活動，更安排系列課程。年初到現在，鳳明分班的學生每隔兩、三週到鳳鳴農場，照料自己認養的稻田，同時也聽農場主人王家財講解最近稻田的狀況。
有孩子問道：「為什麼你的田不噴農藥、不用化肥呢？」王家財回說：「農藥會傷害土地，而且我們吃這樣種出來的米，對人體也不太好。」
在鳳鳴農場，每位學生問的問題，王家財這位農師都仔細回答。田間的種種，也是最好的教材，王家財帶學生認識稻熱病跟紋枯病，分辨秧苗跟雜草的不同，施灑苦茶粕抑制福壽螺、觀察水田的生態等。
鳳明分班也有自己的校園菜園，種植各式各樣的作物，有菜豆、玉米、秋葵、絲瓜、甘蔗、紅藜、洛神花、鳳梨、九層塔、金銀花、使君子等作物，每個小朋友都有自己負責的區塊，從整地、撥種、澆水到採收都一手包辦。
此外，朱玉璽與陳淑惠兩位老師也帶孩子參訪學校附近的養羊場、玉米田、檸檬田。例如大明國小本部的對面，一位農友劉先生種無毒檸檬，小朋友參訪時幫忙割草，結束後就在現場喝現榨的檸檬汁，一邊聽農友分享他的友善耕作心得。
教室、校園菜園、學校附近的農場，都是食農教育的進行場所。陳淑惠認為，推動食農教育與學校課業並不違背：「小學一、二年級有生活領域課程，就有教植物種植，我們是實地操演，並且深化發展。」
陳淑惠也安排相關課程，例如製作稻草人、邀請主婦聯盟講師來談食品安全、用在地食材做晚餐給爸媽吃，讓學生在這一系列課程中對農業、食物有更多具體的經驗與感受。
對土地與食物有情份的孩子
鳳明分班雖然只有兩位老師、二十二位學生，但是透過食農教育，他們與在地社區、農業有了更深厚的連結。他們與鳳鳴農場合作，一起招募榖東，一榖兩千塊，認購四十斤白米，希望透過消費者的力量，支持鳳鳴農場穩健走向有機耕作之路，而收益的10%，則回饋給屏東縣教師會生態中心，作為推廣食農教育的基金。
鳳鳴分班教師朱玉璽，同時也是屏東縣教師會生態教育中心執行長。他認為學校推動食農教育，必須和在地社區、民間團體一起進行，農友當學生的老師、消費者認購支持農友， 形成支持台灣農業的力量。
朱玉璽認為，在學校推動食農教育，如果能讓孩子「對家鄉更有感覺，對土地與食物有實際的體驗」，等孩子長大後，相信都會是對土地有情份的生產者或消費者。
中午的放學時間，鳳明分班的孩子陸續吃完營養午餐，等候家人來接他們回家。頭帶斗笠、剛忙完農活的阿公走進教室，對他的孫子黃翊嘉說：「要回家了喔。」
黃翊嘉對來訪的記者說：「我們家有種香蕉跟檸檬，可是沒有種稻，老師教我們種稻，我學插秧、拔草、做稻草人、割稻、打穀，最後把米吃掉，我覺得我有比較認識稻米的一生了。」慢條斯理吃完最後一口午餐，黃翊嘉背起書包，坐上阿公的腳踏車，先經過學校旁他們家的香蕉園，再經過養豬場、稻田，和阿公回家去。
