洛神，豐田，五味屋

充滿陽光的冬日午後，偶然來到故鄉花蓮的豐田村，拜訪多年來一直在這裡耕耘鄉村教育的顧瑜君老師。

坐下來和滿屋子的孩子們一起午餐，簡單的清炒高麗菜、菜圃蛋、豆子、煎香腸，配上一碗玉米清湯，還有顧老師娓娓道來多年與社區的協力，滋味特別甘甜。

孩子們一早到老奶奶的田裡一起採了洛神葵，七嘴八舌討論得特別起勁，飯也吃得起勁（還有香腸），趕著把飯給吃完，一起去外頭曬太陽、騎車和打球。

坐在甘蔗搭成的屋頂底下，自己很是慚愧，離鄉這麼多年，都沒為故鄉做些甚麼事，還好有人，靜水流深地在這裡耕耘。

『賣二手東西只是個「幌子」，更重要的是怎麼讓這群孩子，成為家鄉的主人，』顧老師輕描淡寫的說，「怎麼把這裡經營成彼此照顧的地方。」說完，小萱蹦蹦跳跳地跑來找顧老師報告，口齒伶俐的說她吃完飯洗好碗了，可不可以去外面玩。

有時候面對著故鄉的政客，總是難掩心中的怒氣；然而，還是有許多如蠟燭一般的火光，替孩子們守著夜，像繁星一樣透出微弱但堅定的光。即便環境和生活不容易，村民和孩子們，卻也像農人口中的洛神葵一樣，生命力堅強，不太需要農藥和除草，就能在秋末裡開出白花，在冬日留下紫紅的花萼，儘管滋味酸甜，總帶些苦澀。

穿過洛神葵，我模模糊糊瞧見了顧老師口中，「充滿關係，而不是塞滿東西的鋪子」；店鋪後方的小圖書館，幾個孩子靜靜的練著吉他，傍晚，東華大學的大哥哥會來這裡教吉他。

鴻文，村子裡的孩子，國中畢業，拎著吉他去旅行，帶著少少的錢，邊走邊唱籌旅費，就這樣環島回來。

洛神葵後，一個孩子專注琢磨著里拉琴，他曾經頑皮惹事，卻在五味屋的木工工作坊裡安頓自己，今天正在最後修飾這個他從一塊廢木頭做成的里拉琴，過一陣子要送給捐助五味屋的贊助人。望著他手上的里拉琴(Lyre)，透出一種和諧感，他似乎暫時重新與自己和好了，就像希臘神話裡面，阿波羅靠著弟弟赫米斯打造的里拉琴，勝過了潘神的蘆笛，對稱的和弦，剩過了尖銳的單音；儘管和諧與混亂是如此的密不可分。

這是今天義務幫五味屋插洛神葵的義工大姊，笑容和洛神一樣雋永。背後則是令人讚嘆的包包之牆，捐贈的包包還真多。

這位正在去除洛神花種子的大哥，是五味屋的木工兼鐵工兼農事兼接送兼社區電影放映兼……..

洛神的種子。

社區的木工坊師傅，和小朋友們一起整理舊家具，也為孩子設計自己的書桌。這是第一張照片，正在跟顧老師說話的小萱，自己設計和畫的書桌；小萱在家裡沒有書桌，常常在餐桌上寫作業，她一直想要有一張書桌；於是五味屋的社區木工師傅就和她一起討論，她說，她怕書桌在家裡會擋路，所以請師傅幫他裝了輪子，寫完作業她會自己推到旁邊放。也不需要椅子，只要幫她把高度調成和家裡沙發一樣高就好。因為她畫了很多動物，所以她說書桌的兩邊要畫前門和後門讓動物朋友可以進來玩。

顧老師說，有一位返鄉青年是腳踏車專家，來到五味屋幫忙，和顧老師一起說服東華大學，把每年來自城市的畢業生拋棄的近千輛腳踏車，整理出還能用的組件，教社區的孩子，靠自己的雙手組腳踏車。能看到這些腳踏車在豐田街上跑來跑去很開心呀。顧老師說，「我們孩子的書桌和腳踏車，都是自己參與和親手做的。」

五味屋目前已有一間二手鋪子、兩間小倉庫、一間小民宿，還有兩塊洛神花田；但仍然歡迎大家捐贈品質堪用的物資。五味屋即將和花蓮吉安鄉的化仁國小合作，利用這幾年少子化（從六十幾班減到二十幾班）空出來的教室，協助社區成立二手鋪子；未來也將會與太昌國小、水源社區互相支持合作。望著這一屋子的物資，我需要動動腦來想想怎麼做庫存管理和盤點系統……