不知道能寫出甚麼，總覺得自己的生命歷程仍然是如此無力、渺小而無法自主，來池上萬安五個月了，棕狗KABE從一隻可以裝進馬鞍袋裡的小小狗，變成一隻巨大但行為還是像小孩的巨狗。隨著第二期稻作的結束，雖然心裡還是掛心著曬穀場上尚未曬乾的穀子，但是像這天色朦朧，冷颼颼、雨綿綿的下午，我坐在沙發上，抱著一隻蜷縮在自己肚皮上的老花貓，回憶我過往人生的大小事。
當完兵後，我和兩個高中死黨帶著帳篷睡袋到歐洲流浪，渡過50幾個用自來水配如石頭硬的雜糧麵包的日子，忍耐到忍無可忍才開一罐台灣揹來的鮪魚罐頭，並用對待魚子醬的心情吃它。我們有時步行，有時運氣好，搭到好心老伯的便車；我們沿著流往法國的大河騎腳踏車露營；探險般攀登上無人城堡遠眺；我們不顧租借獨木舟的小姐的阻止，硬是要在10度不到的水溫下泛舟… 我們就是用這種身無分文的姿態，抱著”It’s now or never. ”的雄心壯志，刻苦卻深刻地旅行著，現在回想起來，都還是覺得那是一輩子只有一次的年輕傻勁，我們見識到與感受到的，錯過，便不復在。
回到台灣，穿起西裝打起領帶，投了一家履歷面試了一次，很快便在台北開始當起上班族，那真是一段朝九晚五的幸福日子，工時正常穩定，課長照顧下屬，同事工作和睦，哪像很多我的朋友和前輩，到現在還是煎熬地每天超時工作，周旋在長官下屬勾心鬥角的生活之中。總之一反台灣白領階級被壓榨的常態，我很幸運地還可以在下班後擁有我的第二生活。由於我一直沒有辦法忘記阿拉斯加之死裡的情節，也無法忘情在歐洲看到的森林、湖泊和大草原，於是我在朋友的引薦之下開始接觸登山、溯溪和攀岩。
第一次溯溪是在陽明山的上磺溪，說是溯溪，其實是去撿垃圾淨溪。在下起雨的溪谷中，我們撿起垃圾裝進大包小包的麻布袋，但是垃圾卡在石縫，藏在土裡，隱沒在無邊無際的山坡之中似乎永無止盡，裡面的垃圾從衣服、塑膠鞋子到瓷碗甚至醫院用的針筒都有。後來我前前後後又去了四次，有人問我大家都喜歡去真正溯溪的行程，怎麼你一個新來的菜鳥卻挑這種辛苦毫無樂趣的活動來參加? 那時的我總是笑得一愣一愣，不知道該怎麼回答。
現在回想，那個時候的我正經歷一種生命的低潮，一種剛入社會，卻對生命沒有方向，不知道何去何從的低潮，我明明知道社會安排了一條路給我，一個所謂”文明”的生活，但我卻無法不去質疑這條路的正當性；我常常在電影院裡看紀錄片，真實地目睹北極熊無助地溺水淹死、被砍頭的獨角鯨那鮮紅色的血液暈開在潔白雪地、在垃圾場裡求生活的貧民用塑膠布當做大衣、因為付不出農藥錢而走投無路自殺的印度農夫…但奇怪的是，等到電影散場從台北光點走出來後，面對著中山北路喧囂的車燈和對面飯店華麗而溫暖的燈光，這些剛剛明明在螢幕中震懾著我的畫面，似乎瞬間又消失變成和我毫不相干的世界。
我不聰明也沒有遠見，但卻無法阻止這股懷疑和對於自己自欺欺人的軟弱及無奈。所以當我親眼看見披滿垃圾的上磺溪時，親手把石頭和土翻開撿拾那些垃圾，對我來說無疑變成了一種救贖，我心裡面不斷出現神隱少女中替河神洗澡的畫面，每一件從河神身上拔出的垃圾我都曾經用過，好像這些垃圾全都是被我丟棄似的，我一片片，一袋袋地重新將它們拾起，讓清澈的溪水再度自我指縫流竄，我好希望能夠從水裡看見河神，彎腰和祂說聲對不起。
我還記得那晚我精疲力竭，心裡充滿感動地入睡，而且這股快樂和滿足，一路持續到那個星期本該是憂鬱的星期一…
大埤國小：那些年，我們一起種的菜！
文/ 編輯部 on 2011 年 12 月 20 日 in 農學堂 · 0 篇留言瀏覽人次: 1,011
本文摘要:雲林是台灣的農業首都，大部分的學童也是農家子弟，但可惜的是，現在的孩子缺少農作的機會，更遑論理解「有機」的觀念。因此，雲林縣大埤國小響應教育處大力推廣的「校園有機菜園」，希望從小建構孩子們「有機蔬菜」的價值與內涵，並透過親身參與，體悟農民的辛勞，學習力行的態度。
文／林明淵、許顏麒 圖／大埤國小提供
「老師！今天的蔬菜好甜！」、「好好吃喔！」、「自己種的菜最好吃！」孩子們一邊品嘗著剛從學校菜園裡收成的新鮮蔬菜，一邊爭先恐後的發表自己的意見。
看著孩子們咀嚼著自己種植、親手採收的蔬菜時，心中泛起了一絲絲的感觸，看著他們盡情享受蔬菜滋味的神情，深深滿足令身體感動的味蕾享受，我也不禁品味著他們臉上興奮的成就感。
我有感而發的問：「孩子們，我認為今天大家餐盤中的蔬菜還有一種不同的滋味，你們覺得是什麼呢？」孩子們竊竊私語的討論著答案。
「是鹹味！」當我突然說出這個答案時，孩子們一臉狐疑的看著我，臉上充斥著無數的問號，我接著娓娓說著：「還記得開學後不久，老師帶你們到樂活農場種菜的過程嗎？有人連鏟子都握不好，有人連澆水器都不會使用，甚至有人將整顆菜苗都幾乎埋進土裡，但今天大家卻能品嘗到這麼美味的蔬菜，這都得要感謝同學們按時澆水，感恩同學們勤於除草的付出，吃著蔬菜的同時，似乎也將大家耕種時流下的汗水一併吃進肚子裡，這也是我為什麼認為嘴裡的蔬菜似乎有股鹹味！」
孩子們似懂非懂的眼神，我無法確認他們完全理解我的絃外之音，但我確信透過這次種植蔬菜的活動，已經在他們心中種下一株小幼苗，隨著未來的學習，必定能茁壯成一棵「感恩、惜福」的大樹。
雲林是台灣的農業首都，大部分的學童也是農家子弟，但可惜的是，現在的孩子缺少農作的機會，更遑論理解「有機」的觀念。因此，近來教育處大力推廣「校園有機蔬菜」，希望從小建構孩子們「有機蔬菜」的價值與內涵，並透過親身參與，體悟農民的辛勞，學習力行的態度。
大埤國小經營校園有機菜園已多年，並於今年暑假時，由教師、家長與學童一同將校園西北側圍牆內的校地，新開闢一塊菜園。大夥們蓽路藍縷的拔除雜草、清除石塊。平常即習於農作的建生老師也駕著翻土機，翻鬆乾涸的土壤，大家齊力推著裝滿落葉堆肥的推車，拌灑在新生的田地。
在校長的指導下，大家用火車站倉庫廢棄的棧板，築起菜園的圍籬。漸漸的，一處略顯雛形的有機菜園已經誕生了。菜園規劃完成了後，各學年師生開始共同討論蔬菜種植的種類，各班老師也集思廣益設計有機菜園教學活動，帶領學童親身實做。
我們也不忘邀請學童家長參與、編排教學活動、設計學習單、結合藝術與人文課程美化農場等，將整個「有機菜園」的教育內涵，深深根植在學童的內心。
具有美術專長的雅雯老師帶領學童，利用枯枝裝飾菜園的大門，大家將菜園命名為「樂活農場」，同時老師也利用課餘指導學童於步道上彩繪出各種雲林的農特產。一位學童塗抹著蔬菜顏料時，笑著說：「花花綠綠的路，真漂亮啊！」霎時，這條通往樂活農場的教學步道—花田一路，就在師生們的歡笑聲中產生。
特教班的學童們，蹲在一旁，有的賣力拔除蔬菜旁的雜草，有的聚精會神的觀察葉片上的昆蟲。老師和家長們帶領著幾位學童，搭起網袋圍成的網室，體驗網室栽培的不同。孩子們褲管沾滿泥土，臉頰佈滿汗水和塵土，但笑容卻是樸實又純真的！
基益老師帶領著幾個孩子拿著畚箕，將畚箕內的樹葉倒入落葉堆肥區內，一來解決校園很難處理的落葉，二來也提供有機菜園最原始又最環保的肥料來源。當大家捧起了一簍簍的畚箕，似乎也倒下了環境保護滿滿的原料。
蔬菜收成後，孩子們期待著再一次的耕耘，旺長老師和六忠的孩子們，正準備重新種下蘆筍幼苗。老師捲起褲管，孩子們也一個個脫下鞋襪，解除腳底的束縛，赤腳走在菜園裡，踏在溫暖的土壤上。哦！用腳呼吸的感覺真好！
是的！赤腳站在土地上，心就能感受到大地的心跳和呼喊，你會用最原始的方法去對待它，用最自然的態度去愛惜它！
那些年，在每個孩子心中，我們一起種的菜！