自然中，我們因為取用生命而與生命連結，所以你認識了這一片土地、你記得了這一片土地中有哪些你能夠運用的萬物，你的運用使得你與他們的連結又更深切， 因為深切而有連結、因為連結而有情、因為有情你便會自發的要好好守護他們。
[dropcap]那[/dropcap]一天，我們提前預告了孩子。關於今天我們所需要的食物，得練習用自己的雙手，從大自然中去取得。
在自然中，是沒有金錢交易的、也沒有食物會自動跑到你面前等著給你享用。肚子餓了，那你得學會如何與自然互動、如何勞動自己的身體、如何謹慎地處理每一份生命、如何全然的將自己交出去， 交出去給大自然…。
聽聞能以自己雙手去找尋食物，孩子們躍躍欲試
孩子們聽的可是樂了！生長在城市裡，孩子們一向是習慣於家人們的餵養，聽聞到能夠以自己雙手的力量去找尋食物，他們是躍躍欲試。
為了引導他們在接下來抓魚、採野菜時，心思能夠敏銳、感受力能夠細膩，我們特別想了一些小遊戲。這遊戲採取漸進方式，一步步的去練習「感受」能力。
我們首先將特定的蔬果傳下去給孩子摸、去記得它們的形狀、去記得雙手的觸感…接著我們將同類的蔬果擺置三處作闖關動作，孩子們得閉上雙眼、試著去摸出我們方才特定的蔬果。這遊戲大家玩得不亦樂乎，許多的笑鬧奔灑在山林間，處處點亮了早晨森林中的氣息，頭頂上的山蘇叢正隨著涼風微微搖擺著、陽光像孩子的笑靨般一閃一閃地與蟬鳴聲相互交織追逐、一旁流水淙淙，嘩啦啦地洗刷成一首首歌曲，流瀉出美好的音律。
收拾好方才遊戲中的觸覺記憶後，我們與孩子一同上路， 找尋能夠填飽肚子的大自然食材。
我們一邊採集自然裡的野菜、孩子們則是一邊觀察著，我們一一介紹起自然裡的野菜，孩子們則是練習作辨認、摘採。一邊嘻笑地走著、一邊也是玩起水來， 終於我們來到了一處湍流，兩旁是許多石塊，魚蝦喜愛躲藏之處。
我們開始伸手探入石縫底下，果真許多魚群集結此處。我們邀請孩子們協助， 去找回遊戲中雙手的觸感、去記憶起心思如何能夠細膩地感受。孩子們的雙手摸到了滑溜的魚身，聲聲驚叫像是突然迸裂夜空的煙火秀，背景水聲繼續掏洗石塊刷啦啦，空間中盡是歡笑、流水、與蟬鳴。爾後他們是愈發有自信了，開始組隊抓魚。他們商榷了作戰策略、討論起如何團隊合作。我在一旁是噗哧笑得開心， 也樂開懷地與他們一起遊戲。
想像你是魚、魚是你，你會希望怎麼被對待？
幾小時的時間過去，我們漸漸感到身體的疲累及能量的不足，彼此也都知曉， 是時候要沉澱方才抓魚的輕鬆與率性，轉而以嚴肅一些的態度，去面對生命與生命間、彼此的能量交換。
雨開始緩緩下起，似乎在協助著洗刷孩子們一些閉鎖的情緒，我們一面溫柔地帶著孩子們認識魚身、解剖魚身、處理內臟，孩子們則是震驚地看著，看著我們一刀簡潔有力的輕輕劃下魚身，首先隱藏不住的是那團陰鬱色的腸子群急急瀉出、還有那已然沾滿雙手的血跡：
「孩子們，看哪，其實我們也跟魚好相似，我們跟魚一樣擁有雙眼、鼻孔、嘴巴、脊骨; 我們一樣有心臟、有肝臟、有胃、有腸子、也會流血…；看哪，魚有鰓我們則是鼻子、魚有魚鰭我們則是雙手、魚有尾鰭我們則是屁股…。」
孩子們眉頭緊鎖的更深了，我們緩慢而溫柔的引導著，如果我們都需要進食而獲取能量，那麼能夠好好的參與獲取食物的所有過程、能夠好好地認識、好好處理自己身體所需要的食物，何啻不是對食物最大的敬重？
為了讓孩子彼此心理狀態是預備好了才進行生命的認識，我將一些仍舊心有餘悸的孩子集合過來，請他們圍坐一圈，「孩子們，我們有三分鐘的靜默，你可以對著魚兒說說心裡的感受、可以想像你是魚、魚是你，你會希望怎麼被對待？你可以好好地摸摸牠們的鱗片、好好看看牠們的長相、聞聞牠們的味道…也許可以感受自己的肚子…再看看魚…你是否，需要牠們的能量？」
我們仍然取用生命以延續我們的生命
有些孩子緊閉雙眼，認真的低下頭來低喃，彷彿在對著自己的信仰作嚴肅的告解般…、有些孩子是睜大眼睛看著面前這條已無生命跡象的魚兒、有些孩子則仍舊無法支持自己去面對一個生命的生與死，皺著眉，心有不甘…， 而我都看在眼底、也很能夠感同身受。
所幸能夠空白出三分鐘的時間給孩子去梳理、這三分鐘的靜默對話非常重要， 孩子能夠學習同理、學習去面對自己的內在情緒、學習認真的去看見一個生命， 包括自己的生命。
三分鐘後，似乎這些與魚的告解時光，就在內心的話語流瀉出後，更是悄悄的帶走了他們內心的焦躁不安，我發現孩子的狀態穩定了一些。
我於是請他們抽出自己的一把小刀，準備進行魚身內臟的處理。孩子們的手中，或是抓握苦花魚、或是石賓。我看見他們將一把小刀劃下，許多驚叫聲又起，他們直剌剌的看向裂口中滑溜出的腸子群，口裡一邊嚷嚷著噁心、卻又仔細的觀察起這些內臟器官；也有孩子乾脆扔下刀子，決定不吃魚，「我不喜歡這樣，好殘忍。」
殘忍嗎？我想我一直以來都用錯了這個字詞，直到我也開始有了親手處理一個生命，為的是延續自己活著的欲求。
反省現今時日，我們仍然取用生命以延續我們的生命，只是我們將生命體切割得如此破碎。生活在資本主義下的城市人們，我們可以倚著大把的鈔票，任意地間接奪去一切生命體而不帶任何情緒，或許我們不是沒有情緒，我們只是無從知曉、也沒有經歷過取用生命的完整過程。
說食肉是過分，難道取用植物不是取之生命？
我們說狩獵是殘忍、我們說食肉是過分，難道取用植物不是取之生命？難道點選菜單上的餐點而不參與殺生的過程不是殘忍？
看著孩子們在處理完魚身後，竹尖串起烤著火、亦或是放入竹筒裡煨燉成魚湯，那魚肉香味飄搖蕩起，迷惑了方才決定不吃魚的孩子、誘拐了剛剛還皺緊眉頭掏洗魚腸的孩子…，他們咧開嘴笑著，一口口吃下了他們不久前才定義出的殘忍。殘忍嗎？我並不這麼認為。我為我們能夠陪伴孩子們參與取用生命完整的過程，含括心理的矛盾、與前後行為上的反差，感到欣慰。
自然中，我們因為取用生命而與生命連結，所以你認識了這一片土地、你記得了這一片土地中有哪些你能夠運用的萬物，你的運用使得你與他們的連結又更深切， 因為深切而有連結、因為連結而有情、因為有情你便會自發的要好好守護他們。
或許不是不要去進入自然，我們總認為人類慣於進行破壞；相反的，卻是要好好地進入自然，好好地學習如何取用生命、運作生命，如此你才會真正懂得尊重， 尊重每一個個生命。
因為你是完全理解的，關於他們的價值，是多麼的珍貴。