從早期遠足、童軍露營、鄉土教學…等，一直到近年來的校外教學，以及目前談的戶外教育，雖然名詞因不同的時代而進行調整與改變，但是唯一不變的是對於「學子的安全」，目前整體戶外教育推動機制上，一般型態的戶外教育，教育部國教署已研擬實施戶外教育參考手冊，手冊內容也針對戶外教育的安全，包含以下相關文件與事項是需要讓學校審視其學生安全，如戶外教學風險評估參考表、各級學校辦理戶外教學租（使）用交通工具出發前檢查及逃生演練紀錄表、戶外教學意外事件之防範與處理機制、戶外教學意外事件處理程序圖、學校辦理校外教學活動租用車輛應行注意事項、遊覽車逃生演練流程圖、學校或團體乘坐遊覽車集體旅遊安全注意事項、大客車牌照特徵及使用範圍；透過上述文件在學子的安全上最好最完整的風險管理，而若以目前部份學校也透過招標，由旅行社業者協助辦理，透過此能引入外部資源，有雙重的安全風險管理。若是屬於比較特殊型態的戶外教育，例如至山野、水域…等特殊地點進行戶外教育，教育部體育署也研擬與實施多年山野活動安全手冊（山野活動裝備概念、山野活動安全守則、山野活動的環境倫理）、開放水域運動風險管理評估檢核表（溪流、河流、海洋、湖泊）、各縣（市） 推動學生水域安全注意事項等三份文件，也是針對特殊型態安全風險管理文件。透過上述，大致上可以了解，針對戶外教育相關安全風險管理基礎文件，大致上均已完備，也鑑於縣市行政單位與學校教師針對這一部份，還需要有更多了解，因此目前部份縣市也均自主辦理相關戶外教育安全管理研習，而透過教育部也有辦裡相關研習，希冀將此風險管理意識傳達給第一線教師。而校內的家長志工，也是學校進行戶外教育相當重要的協助學子安全重要資源之一。
透過上述對於學子參與戶外教育課程安全管理機制，可以了解到對於教育部，這絕對會是首要關切，尤其在未來，新課綱全面推動後，戶外教育絕對也會是讓學子除了在知識學習外，素養提昇的重要關鍵，因此各級學校帶著學子到教室外、社區中，甚至是跨區域的學習，相信會更加頻繁，當整體氛圍營造起來後，戶外教育成為學生學習常態，無論是學校端、場域端，甚至到一般全民與大眾，都會是學子進行戶外教育最佳安全維護網絡與守護者。
