從早期遠足、童軍露營、鄉土教學…等,一直到近年來的校外教學,以及目前談的戶外教育,雖然名詞因不同的時代而進行調整與改變,但是唯一不變的是對於「學子的安全」,目前整體戶外教育推動機制上,一般型態的戶外教育,教育部國教署已研擬實施戶外教育參考手冊,手冊內容也針對戶外教育的安全,包含以下相關文件與事項是需要讓學校審視其學生安全,如戶外教學風險評估參考表、各級學校辦理戶外教學租(使)用交通工具出發前檢查及逃生演練紀錄表、戶外教學意外事件之防範與處理機制、戶外教學意外事件處理程序圖、學校辦理校外教學活動租用車輛應行注意事項、遊覽車逃生演練流程圖、學校或團體乘坐遊覽車集體旅遊安全注意事項、大客車牌照特徵及使用範圍;透過上述文件在學子的安全上最好最完整的風險管理,而若以目前部份學校也透過招標,由旅行社業者協助辦理,透過此能引入外部資源,有雙重的安全風險管理。若是屬於比較特殊型態的戶外教育,例如至山野、水域…等特殊地點進行戶外教育,教育部體育署也研擬與實施多年山野活動安全手冊(山野活動裝備概念、山野活動安全守則、山野活動的環境倫理)、開放水域運動風險管理評估檢核表(溪流、河流、海洋、湖泊)、各縣(市) 推動學生水域安全注意事項等三份文件,也是針對特殊型態安全風險管理文件。透過上述,大致上可以了解,針對戶外教育相關安全風險管理基礎文件,大致上均已完備,也鑑於縣市行政單位與學校教師針對這一部份,還需要有更多了解,因此目前部份縣市也均自主辦理相關戶外教育安全管理研習,而透過教育部也有辦裡相關研習,希冀將此風險管理意識傳達給第一線教師。而校內的家長志工,也是學校進行戶外教育相當重要的協助學子安全重要資源之一。
透過上述對於學子參與戶外教育課程安全管理機制,可以了解到對於教育部,這絕對會是首要關切,尤其在未來,新課綱全面推動後,戶外教育絕對也會是讓學子除了在知識學習外,素養提昇的重要關鍵,因此各級學校帶著學子到教室外、社區中,甚至是跨區域的學習,相信會更加頻繁,當整體氛圍營造起來後,戶外教育成為學生學習常態,無論是學校端、場域端,甚至到一般全民與大眾,都會是學子進行戶外教育最佳安全維護網絡與守護者。

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